Türk Eğitim Sisteminde Karma Eğitime İlişkin Fikirler, Tartışmalar ve Uygulamalar (1908

Türk Eğitim Sisteminde Karma Eğitime İlişkin Fikirler, Tartışmalar ve Uygulamalar (1908–1950)

Tez Türkçe Eğitim×

Künye:

Yazarlar:

Dr. S. Tunay Kamer

Ekle

Danışmanlar:

Yahya AKYÜZ

Ekle

Yayın Yılı:

2013

Yayın Yeri:

Seviye:

DOKTORA

Kurum:

Bölüm:

İçerik Dosyası:

Web adresi:

http://https://dspace.ankara.edu.tr/xmlui/bitstream/handle/20.500.12575/35148/tez.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Operatör:

Sümeyra Koçin

Güncelleyen:

Sümeyra Koçin

Özet:

Bu araştırmanın temel amacı, “Türk eğitim sisteminde 1908–1950
yılları arasında karma eğitime ilişkin fikirlerin, tartışmaların ve uygulamaların
incelenmesidir.”Araştırma için karma eğitim konusunun seçilme nedeni Türk kültür ve sosyal yaşamında önemli olan karma eğitimi, eğitimcilerin ve aydınların nasıl
yorumladığının tespit edilmesidir. Çünkü bu yorumların günümüz eğitimini
önemli bir derecede etkilediği düşünülmektedir. Ayrıca karma eğitim
konusuna bazı tez ve kitap bölümlerinde çok az yer verilmesine rağmen toplu
bir çalışmanın olmaması ve dolayısıyla bu alanda bir boşluğun doldurulması
açısından bu çalışma önem taşımaktadır. Araştırma, 1908–1950 yılları arasında karma eğitim ile ilgili eğitimcilerin belli başlı anıları ve eserleri ve konunun geçtiği dönemle ilgili ulusal alanda yayın yapan gazeteler ve dergilerle ilgili yapılan katalog çalışmalarından tespit edilen yazılarla araştırmanın çalışma evrenine
ulaşılmıştır. Araştırma II. Meşrutiyet Dönemi (1908–1918), Millî Mücadele
Dönemi (1919–1922) ve Cumhuriyet Dönemi (1923–1950) olmak üzere 3 bölüm hâlinde düzenlenmiştir. Elde edilen bilgiler kronolojik olarak
sınıflandırılmış ve dönemlere ayrılarak her dönem ayrı ayrı ele alınıp karma
eğitim hakkındaki bilgiler alt başlıklar altında verilmiştir. Karma eğitim sorunu Meşrutiyet Dönemi sonlarında rüşdiye ve üstü düzeydeki öğretim kurumlarında okuyan ve okumak isteyen kızların çoğalması, erkekler ve kızlar için ayrı ayrı okullar açılmasındaki ekonomik imkânsızlıklar gibi nedenlerle gündeme gelmiş ve basın aracılığıyla tartışılmaya başlanmıştır. İncelenen her dönemde karma eğitimle ilgili farklı tartışmalar olmakla birlikte uygulamaların nasıl yapılması konusundaki fikirler örtüşmektedir. Öncelikli olarak Darülfünûn’da karma eğitimin yapılması fikirleri ortaya atılmış ve uygulanırken birtakım tartışmalara neden olmuştur. Daha sonra ortaokullarda, liselerde ve öğretmen okullarında eğitimin karma olmasıyla
ilgili birçok fikir ortaya atılmış, bu fikirler uygulanmış ve bununla ilgili tartışmalar olmuştur. Tartışmalar ve ileri sürülen fikirler Avrupa izlenimleri ya da örnekler
şeklinde de olmuştur. Ayrıca karma eğitime karşı çıkanların görüşlerinin
temelinde dinî nedenler yatmaktadır. Savunanlar ise ekonomik sebeplerden
ve çağdaşlaşmanın gereği olduğundan karma eğitimin yapılmasını
istemişlerdir. Meşrutiyet döneminde ibtidailer ülkenin her yanına açılmıştır. Bunların büyük bir çoğunluğu karmadır. Millî Mücadele dönemi savaş yılları
olduğundan okullarla ilgili sayısal veriler tam olarak bulunamazken Cumhuriyet döneminde okul ve öğrenci sayıları ayrıntılı bir şekilde tespit
edilmiştir. Ayrıca Cumhuriyet döneminde Musiki Muallim Mektebi ve Köy
Enstitüleri gibi karma eğitim veren kurumlarda açılmıştır. Azınlık ve yabancı
okullarında da karma eğitim uygulaması görülmüştür.

Bu eser henüz bir kaynakçada yer almıyor.

Yaptığı atıflar
Aldığı atıflar

Atıf yapılan eser:

Tuncer BAYKARA

Türkiye Selçuklarının Sosyal ve Ekonomik Tarihi

İstanbul, 2004, IQ Yayıncılık.

Kitap Türkçe

Bu Kitap

1 kez

görüntülendi.

Bu eserin aldığı atıf bulunmuyor.

Eser istatistikleri yükleniyor...