İttihat ve Terakki Mekteplerinin Yapısal Özellikleri Üzerine Bir İnceleme

Tez Türkçe Tarih× Eğitim×

Künye:

Yazarlar:

Hakan AYDIN

Ekle

Danışmanlar:

Caner ARABACI

Korkmaz ALEMDAR

Ekle

Yayın Yılı:

2008

Yayın Yeri:

Konya

Seviye:

DOKTORA

Kurum:

Selçuk Üniversitesi

Bölüm:

Sosyal Bilimler Enstitüsü

İçerik Dosyası:

İndirmek için tıklayınız

Web adresi:

Web adresi henüz eklenmemiş. Eklemek için düzenle simgesine tıklayınız.

Operatör:

Şeyda Şerife Gül

Güncelleyen:

Tayfun Demirhan

Özet:

Siyasal tarihimizde partiler, II. Meşrutiyet döneminde ortaya çıkmış, yeni sistemin temel noktasını oluşturan seçimlerle birlikte iktidarda kalabilmek için toplumun gönüllü katılımının, rızasının yaratılması önem kazanmıştır. Meşrutiyet rejiminin ilk siyasal partisine yön verenler bu nedenle, iktidarlarını geniş kitlelerin desteği üzerine oturtmak için bütün enerjileriyle bu savaşımın araçlarını yaratmaya koyulmuşlardır. Kısa süre içinde bütün ülke, İttihat ve Terakki Kulüpleriyle, gazeteleriyle, derneklerle donanır. Temel amaç; partinin toplumsal tabanını oluşturmak, halkın algısını politik çıkarlara göre biçimlendirmektir. 1908 sonrasının siyasal koşulları, İttihatçılara ve sonrasında muhalefete, halkın algısını değiştirmek kadar onun bilincini daha oy verme yaşına gelmeden eğitmenin de önemli olduğunu öğretmiştir. Parti kulüplerinin resmî ve özel okulları himaye altına alması, toplumsal alandan kazanılan çocukların İttihat ve Terakki adını taşıyan okullarda eğitilmesi, muhalefetin bazı yerel örneklerde açığa çıkan medreselerde nüfuzunu arttırma çabaları bu düşüncenin ürünüdür.Kuruluş ve gelişme olanağını eğitim kurumlarında bulan İttihat ve Terakki Partisi, halkı eğitmeye verdiği önemi, bundan da öte okullarda egemenlik kurma isteğini, Meşrutiyetin ilk yıllarından itibaren program ve tüzüklerine açık bir biçimde yansıtmıştır. Bütün ümitlerini gençliğe bağlayan İttihatçılar, ?yetiştirme? işini, Falih Rıfkı Atay gibi gençleri bünyesinde toplayan İttihat ve Terakki Kulüpleriyle acil düzeyde ele alırken, İmparatorluğun önemli merkezlerinde açılan İttihat ve Terakki Okullarıyla daha uzun süreye yaymışlardır. Bulundukları yörenin kendine özgü koşullarının izini taşıyan bu okulların Selanik dışına yayılmasına İttihatçı valiler öncülük etmiş; Doğu bölgelerine, toplumsal dokuya uygun olarak İttihat ve Terakki Medreseleri inşa edilirken, ticaretin geliştiği kıyı kentlerinde yabancı dil eğitimine ağırlık veren modern ticaret okulları açılmıştır. Çoğu yeni inşa edilmiş bazen de kira ile tutulmuş modern binalarda ?yeni tarz? üzere eğitim veren bu okullar, Konya örneğinde ayrıntılı olarak izlenebildiği üzere açıldıkları yörelerde, Meşrutiyet eğitiminin modernleştirici misyonunun önemli bir parçası olmuşlar, millî duygular yanında çağdaş değerlerle donanmış bir neslin yetişmesine öncülük etmişlerdir.