Cumhuriyet dönemi tarih anlayışları ve tarih eğitimi: 1923-1960

Tez Türkçe Tarih×

Künye:

Yazarlar:

Nevzat KÖKEN

Ekle

Danışmanlar:

Bayram KODAMAN

Ekle

Yayın Yılı:

2002

Yayın Yeri:

Seviye:

DOKTORA

Kurum:

Bölüm:

İçerik Dosyası:

Web adresi:

http://eprints.sdu.edu.tr/90/1/TS00257.pdf

Operatör:

Nesimi Gökşen

Güncelleyen:

Ramazan Acun

Özet:

Her millîyetçiliğin gelişme tarihi incelendiğinde, ilk devirlerinde millî tarih telakkisinin bir romantik dönemine rastlanır. Tarihi araştırmalarının önem kazanmasında ve genişlemesinde bunun büyük bir faydası da olur. Millî tarihi anlayışının “romantik” devrini, Türk milliyetçiliği de tabiatıyla görmüştür. Avrupa tarihçiliğinin Türkler hakkında hiçbir ilmî esasa dayanmayan çok haksız ve olumsuz tavırları karşısında, bizim romantik tarihçiliğimizin tepkisi de ister istemez biraz” aşırı” olmuştur. Bütün ilmî ilerlemenin esası olan tenkid fikrinin gelişmesi ve rasyonel çalışma usûllerinin yerleşmesi ile dünyanın her yerinde olduğu gibi, bizde de, bu romantik tarih devri eski hızını kaybetmiştir. Zaten ilim zihniyeti yerleştikten sonra, o his ve heyecanın hâkim olduğu romantizmin devamına artık imkân kalmıyor. Fakat yine her yerde olduğu gibi, bizde de bu romantik anlayış, millî tarih araştırmalarına karşı büyük bir ilgi uyandırmıştır. Nitekim Türk Tarih Tezi de zamanla “abartılı” unsurlardan sıyrılmaya çalışarak, Türkiye’de bilimsel tarih araştırmaların gelişmesinde itici güç olmuştur.
Öte yandan Türk Tarih Tezi, Atatürk’ün kurduğu Cumhuriyet ideolojisinin de önemli bir parçasını teşkil eder. Çünkü Türkiye Cumhuriyeti tarih anlayışının temelinde devletin ve rejimin geleceğini sağlam temellere oturtulması gelir. Cumhuriyetçi kadrolar, Türk Tarih Tez’i ile Türkiye Cumhuriyeti devletini tarihî temellere bağlamak suretiyle devlete millî kimlik, topluma millî şahsiyet kazandırmak ve yapılan inkılâpları genç nesillere benimsetmek istemiştir. Bu yüzden Cumhuriyetin kurulduğundan itibaren bilhassa 1930’lu yıllarda Türk Tarih Tezi’nin kabulü ile birlikte millî tarih araştırmalarına ve tarih eğitimine ağırlık verilmiştir.
Bu çalış